故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣翻譯:所以用不著戰(zhàn)爭(zhēng),誰(shuí)強(qiáng)誰(shuí)弱,誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)就已經(jīng)決定了。出自《六國(guó)論》,《六國(guó)論》是蘇洵政論文代表作品。《六國(guó)論》提出并論證了六國(guó)滅亡“弊在賂秦”的精辟論點(diǎn),“借古諷今”,抨擊宋王朝對(duì)遼和西夏的屈辱政策,告誡北宋統(tǒng)治者要吸取六國(guó)滅亡的教訓(xùn),以免重蹈覆轍。
今日割五城,明日割十城,然后得一夕安寢。起視四境,而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限,暴秦之欲無(wú)厭,奉之彌繁,侵之愈急。故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣。至于顛覆,理固宜然。古人云:“以地事秦,猶抱薪救火,薪不盡,火不滅?!贝搜缘弥?/p>
今天割去五座城,明天割去十座城,然后才能睡上一夜安穩(wěn)覺(jué)。待起床一看四周邊境,秦國(guó)的軍隊(duì)又打來(lái)了。那么,諸侯的土地有限,暴秦的欲望沒(méi)有滿足;誰(shuí)送給它土地越多,它侵犯誰(shuí)就越急。所以不用打仗,誰(shuí)強(qiáng)誰(shuí)弱、誰(shuí)勝誰(shuí)敗就已分得清清楚楚了。六國(guó)落到滅亡的地步,按理本來(lái)應(yīng)當(dāng)這樣。古人說(shuō):“用土地侍奉秦國(guó),就像抱著柴草救火,柴草沒(méi)有燒完,火就不會(huì)熄滅。”這話說(shuō)得在理?。?/p>
蘇洵(1009—1066年),北宋著名散文家,字明允,號(hào)老泉,眉州眉山人。相傳二十七歲時(shí)才發(fā)憤為學(xué),應(yīng)進(jìn)士和茂才異等考試皆未中。于是憤而自焚平日所著文章,再度閉門(mén)潛心讀書(shū),終于博通六藝及諸子百家著作,撰寫(xiě)文章下筆頃時(shí)數(shù)千言。嘉祐間,得當(dāng)時(shí)名盛一時(shí)的翰林學(xué)士歐陽(yáng)修推譽(yù),以文章著名于世。
關(guān)于勞動(dòng)的素材人物事例:羅細(xì)英:鉛山縣陳坊郵政的女鄉(xiāng)郵員,從業(yè)11年,她用一顆敬業(yè)、愛(ài)民之心架起了通往大山深處的綠色之橋。朱德的扁擔(dān),朱德的...
like和love的區(qū)別:like的意思是:像、如同、大概;和...一樣;相似的;同樣的;喜歡;想;愿意;類似的人或物。love的意思是:愛(ài)...
長(zhǎng)媽媽大大咧咧,不講究,在“我”這個(gè)小少爺面前沒(méi)規(guī)矩,是個(gè)連少爺?shù)拇参欢几覔尩拇炙讋趧?dòng)?jì)D女。她迷信,反復(fù)叮嚀“我”要在新年一大早說(shuō)“恭喜恭喜...
雙學(xué)位:一般指雙學(xué)士學(xué)位。其中第二學(xué)士學(xué)位,指在獲得第一學(xué)士學(xué)位的基礎(chǔ)上,全日制脫產(chǎn)再主修另一學(xué)科門(mén)類本科專業(yè)兩年,若達(dá)到某高校學(xué)位授予規(guī)定...
意思不同:usedtodo解釋成過(guò)去常常做某事(但現(xiàn)在不做了),beusedtodoingsth/beusedtosth是指習(xí)慣于做某事(現(xiàn)...
begintodo和begindoing的區(qū)別:begindoing指做某事的第一個(gè)步驟、第一個(gè)行動(dòng)或第一部分,強(qiáng)調(diào)某種狀態(tài)的“開(kāi)端”,特別...
度過(guò)和渡過(guò)的區(qū)別:度過(guò):度過(guò)對(duì)于時(shí)間來(lái)說(shuō)的,比如,歡度春節(jié)、度假、度日如年、歡度國(guó)慶。渡過(guò):渡過(guò)一般對(duì)于空間來(lái)說(shuō)。“度”,指與時(shí)間相關(guān)的概念...
一條鞭法只是簡(jiǎn)化收稅手續(xù),按土地和人口用貨幣收稅,但沒(méi)有廢除人頭稅。而攤丁入畝則把人頭稅廢除,只按土地多少收稅,可以說(shuō)攤丁入畝是一條鞭法的進(jìn)...