2018年定西市中考

語文試卷

一、積累與運(yùn)用(25分}

閱讀下面這段文字，完成(1)一(3)題。

中國(guó)書法發(fā)現(xiàn)了一切氣韻結(jié)體的可能的姿態(tài)，而它的發(fā)現(xiàn)系從自然界攝取的藝術(shù)的靈感，特殊是從樹木鳥獸方面——一枝梅花，一條附有幾片殘葉的葡萄藤，一只跳躍的斑豹，猛虎的巨爪，糜鹿的捷足。駿馬的勁力，熊羆的叢毛，白鶴的纖細(xì)，????? ，????? ，松枝的糾棱盤結(jié)，沒有一種自然界的氣韻形態(tài)未經(jīng)中國(guó)畫家收入筆底，形成一種特殊的風(fēng)格者。中國(guó)文人能從一枝枯藤看出某種美的素質(zhì)，因?yàn)橐恢萏倬哂凶栽诓唤?jīng)修飾的雅逸的風(fēng)致，具有一種含彈性的勁力。它的尖端蜷曲而上繞，還di?n? zhuì著疏落的幾片殘葉，毫無人工的diāo zhuó的痕跡，卻是位置再適當(dāng)沒有，中國(guó)文人接觸了這樣的景物，他把這種神韻融會(huì)于自己的書法中。他又可以從一棵松樹看出美的素質(zhì)，它的軀于勁挺而枝杈轉(zhuǎn)折下彎，顯出一種bù qū bù náo的氣派，于是他把這種氣派融會(huì)于他的書法風(fēng)格中。

(選自林語堂《人生的盛宴》)

（1）根據(jù)拼音將漢字寫在下面的田字格中。

（2）給文中加點(diǎn)字注音。

纖細(xì)(???? )蜷曲（???? ）勁挺(????? )

（3）根據(jù)上下文，在橫線處填寫恰當(dāng)?shù)恼Z句。

2.下面文段中劃線詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

甘肅平?jīng)龅尼轻忌?，集奇險(xiǎn)靈秀的自然景觀和古樸精湛的人文景觀于一身。峰巒雄峙，危崖聳立，似鬼斧神工;林海浩瀚，煙籠霧鎖，如縹緲仙境;高峽平湖，水天一色，有漓江神韻。凝重典雅的八臺(tái)九宮十二院，四十二座建筑群，七十二處石府洞天，氣宇軒昂，底蘊(yùn)豐厚。

A.奇險(xiǎn)靈秀B.水天一色C.凝重典雅D.氣宇軒昂

3.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是

A.隨著中國(guó)對(duì)洋垃圾實(shí)施進(jìn)口禁令，使西方國(guó)家陷入集體焦慮。

B.風(fēng)靡一時(shí)的電影《解憂雜貨店》改編自日本作家東野圭吾的同名小說。

C.中國(guó)慕課數(shù)量已經(jīng)穩(wěn)居世界第一，在線學(xué)習(xí)的人數(shù)也足全世界最多的國(guó)家

D.基層干部既要想干敢干，又要能干會(huì)干，切忌不可蠻千。

4.名著閱讀

“君主與公卿盡可造就教授與機(jī)要參贊，盡可賞踢他們頭銜與勛章;但他們不可能造就偉大的人物，不能造成超臨庸俗社會(huì)的心靈……而當(dāng)像我和歌德這樣兩個(gè)人在一起時(shí)，這般君侯貴胄應(yīng)當(dāng)感到我們的偉大。昨天，我們?cè)跉w路上遇見全體的皇族。我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)里就已看見。歌德掙脫了我的手臂，站在大路一旁。我徒然對(duì)他說盡我所有的話，不能使他再走一步。于是我按了一按帽子，扣上外衣的紐子，背著手，望最密的人叢中撞去。親王與近臣密密層層，太子魯?shù)罓柗驅(qū)ξ颐撁保屎笙葘?duì)我打招呼——那些大人先生是認(rèn)得我的。為了好玩起見，我看著這隊(duì)人馬在歌德面前經(jīng)過。他站在路邊上，深深地彎著腰，帽子拿在手里。事后我大大地教訓(xùn)了他一頓。毫不同他客氣……”

（1）?????????????? 國(guó)(國(guó)籍)作家?????????????? (人名)痛感19世紀(jì)與20世紀(jì)之交的歐洲是一個(gè)騷動(dòng)不安、彌漫著腐敗風(fēng)氣的社會(huì)，是一個(gè)需要偉人的社會(huì)。他為此寫作了《名人傳》。

(2)這段話描寫的是貝多芬與歌德一起散步遇到皇親國(guó)戚時(shí)的情景，由此來看貝多芬對(duì)待皇親國(guó)戚的態(tài)度是怎樣的?

5.下圖是一張火車票請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言向李明介紹與乘車有關(guān)的信息

6.古詩(shī)文默寫

(1)春蠶到死絲方盡，???????????????? 。(李商隱《無題》)

(2)落紅不是無情物，???????????????? 。(龔自珍《己亥雜詩(shī)》)

(3)???????????????? ，???????????????? 。小園香徑獨(dú)徘徊。(晏殊(洗溪沙》)

(4)???????????????? ，雪上空留馬行處。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

二、現(xiàn)代文閱讀(19分)

(一)閱讀下而的文字，完成7-10題。(9分)

細(xì)讀的妙處

肖復(fù)興

①讀書從來有粗細(xì)快慢之分。

②讀書細(xì)的功夫，是閱讀的基本功之一。讀書要細(xì)，這個(gè)“細(xì)”，說著容易，做起來很難。什么叫細(xì)？頭發(fā)絲這樣叫細(xì)？還是跟風(fēng)一樣看不見叫細(xì)？多讀幾遍就叫細(xì)嗎？這么說，還是說不清讀書要細(xì)的基本東西。不如舉例說明。

③已故的老作家汪曾祺先生的短篇小說《鑒賞家》，或許能夠從閱讀的細(xì)這方面給予我們一些啟發(fā)。

④小說講述鄉(xiāng)間一個(gè)名叫葉三的賣水果的水果販子，跟城里一個(gè)叫季陶民的大畫家交往的故事。這個(gè)大畫家家里一年四季的時(shí)令水果，都是葉三給送，所以他和畫家彼此非常熟悉。有一次葉三給畫家送水果，看見畫家正畫著一幅畫，畫的是紫藤，開滿一紙紫色的花。畫家對(duì)葉三說：“我剛畫完紫藤，你過來看看怎么樣?！比~三看了這幅畫，說：“畫得好?！碑嫾覇枺骸霸趺磦€(gè)好法呢？”

⑤這就要說明什么叫細(xì)了。我們特別愛說的詞是：紫藤開得真是漂亮，開得真是好看，開得真是栩栩如生，開得真是五彩繽紛，開得真是如此燦爛，但是，這不叫好，更不叫細(xì)，這叫形容詞，或者叫做陳詞濫調(diào)。我們?cè)谧畛蹰喿x的時(shí)候，恰恰容易注意這些漂亮詞語的堆砌，認(rèn)為用的詞兒越多，形容得才能夠越生動(dòng)。恰恰錯(cuò)了。我們還不如這葉三呢。葉三說：“您畫的這幅紫藤里有風(fēng)。”畫家一愣，說：“你怎么看得出來我這紫藤里有風(fēng)呢？”葉三跟畫家說：“您畫的紫藤花是亂的?！?/p>

⑥這就叫細(xì)。紫藤一樹花是亂的，風(fēng)在穿花而過。讀書的時(shí)候，要格外注意這樣的細(xì)微之處，這是作者日常生活的積累。作者在平常的日子里注意觀察、捕捉到這樣的細(xì)微之處，才有可能寫得這樣細(xì)。細(xì)，不是只靠靈感或者才華就可以寫作出來的，而是日常生活在寫作中自然的轉(zhuǎn)換。而對(duì)于我們讀者來說，在文本閱讀中讀得仔細(xì)，會(huì)幫助我們?cè)谏钪杏^察得仔細(xì)；同樣，在生活中觀察得仔細(xì)，也會(huì)幫助我們?cè)陂喿x中讀得仔細(xì)。

⑦又有一次，畫家畫了一幅畫，是傳統(tǒng)的題材，耗子上燈臺(tái)。畫完了以后，趕上葉三又送水果來，畫家說：“你看看我這幅耗子上燈臺(tái)怎么樣?！比~三看完以后，說：“您畫的這只耗子是小耗子。”畫家說：“奇怪了，你何以分出來？說說原因?！比~三就說：“您看您這耗子上燈臺(tái)，它的尾巴繞在燈臺(tái)上好幾圈，說明它頑皮，老耗子哪兒有這個(gè)勁頭，能夠爬到燈臺(tái)上就不錯(cuò)了，早沒有勁頭繞了?！?/p>

⑧什么叫細(xì)？這就叫細(xì)。你看見耗子，我也看見耗子，你看見燈臺(tái)，我也看見燈臺(tái)了，但是，人家看見了耗子的尾巴在燈臺(tái)上繞了好幾圈，我沒有看見，這就有了粗細(xì)之分。

⑨又有一次，畫家畫了一整幅潑墨的墨荷，這是畫家最拿手的。他在墨荷旁又畫了幾個(gè)蓮蓬。葉三又送水果過來，畫家問他畫得怎么樣。畫家也跟小孩一樣，等著表揚(yáng)呢，因?yàn)槿~三是他的知音呀，但是這次葉三沒表揚(yáng)，他對(duì)畫家說：“您呀，這次畫錯(cuò)了。”畫家說：“我畫了一輩子墨荷都是這么畫的，還沒有人說我錯(cuò)。你說我錯(cuò)，我錯(cuò)在哪兒？”葉三說：“我們農(nóng)村有一句諺語：紅花蓮子白花藕，您畫的這個(gè)是白荷，白蓮花，還結(jié)著蓮子，這就不對(duì)了，應(yīng)該是開紅花才對(duì)呀?！碑嫾倚南屡宸?，葉三一年四季在田間地頭與農(nóng)作物打交道，人家的農(nóng)業(yè)生活知識(shí)比自己來得真切！畫家當(dāng)即在畫上抹了一筆胭脂紅，白蓮花變成紅蓮花。

⑩細(xì)，還在于生活的積累。沒有生活知識(shí)的積累，只憑漂亮的詞語是寫不好文章的。葉三告訴了畫家，缺乏生活知識(shí)，即使畫得再細(xì)致入微，卻可能是錯(cuò)誤的，是南轅北轍的。知識(shí)是文章寫作時(shí)的底氣和依托?！安偾髸月暎^千劍而后識(shí)器”，說的就是這個(gè)道理。文字表面的細(xì)的背后，是知識(shí)的積累。這種知識(shí)，靠書本的學(xué)習(xí)，也靠生活的實(shí)踐。

?細(xì)讀，鍛煉我們的眼睛，讓我們的眼睛能夠看到文字背后的細(xì)微之處；也鍛煉我們的心，讓我們的心在日常生活之中能夠細(xì)膩而溫柔。

（選自《中國(guó)紀(jì)檢監(jiān)察報(bào)》2017年10月28日，有刪改）

7．用簡(jiǎn)潔的語言概括葉三與大畫家交往的三個(gè)片段。

8．從本文看，“細(xì)讀的妙處”是什么?

9．本文第②段連用四個(gè)問句有什么作用？（3分）

10．下面句子中的加點(diǎn)詞語，分別表現(xiàn)了畫家怎樣的心理？（3分）

畫家一愣，說：“你怎么看得出來我這紫藤里有風(fēng)呢？”

畫家當(dāng)即在畫上抹了一筆胭脂紅，白蓮花變成紅蓮花。

(二)閱讀下面的文字，完成11-13題。(10分)

古代的私塾教育

①前不久， 美國(guó)總統(tǒng)特朗普訪華， 他用平板電腦向習(xí)近平夫婦展示了他的外孫女阿拉貝 拉演唱中文歌曲、背《三字經(jīng)》和中國(guó)古詩(shī)的視頻?？吹竭@個(gè)金發(fā)碧眼的小姑娘用美式中文 有板有眼地背誦“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……” ，不由得感慨中華文化影響深遠(yuǎn)。 在中國(guó)古代， 《三字經(jīng)》 《百家姓》 《千字文》等是學(xué)齡兒童的重要啟蒙讀物，他們?cè)谒桔油?過吟誦這些經(jīng)典文本掌握了最基本的讀寫能力， 為之后通過科舉考試、 晉升仕途奠定了基礎(chǔ)。

②私塾是我國(guó)古代社會(huì)一種開設(shè)于家庭、 宗族或鄉(xiāng)村內(nèi)部的民間幼兒教育機(jī)構(gòu)。 與私塾 相對(duì)應(yīng)的“官學(xué)”是上層社會(huì)的教育組織，而私塾則相應(yīng)承擔(dān)了下層社會(huì)的教育功能。私塾 教育所崇尚的德育之治、小眾化授課模式，都在我國(guó)教育發(fā)展史上做出了獨(dú)特的貢獻(xiàn)。

③在私塾里，學(xué)齡兒童們學(xué)習(xí)識(shí)字、寫字、習(xí)經(jīng)史、學(xué)六藝。據(jù)《宋會(huì)要·崇儒》記載， 宋代小學(xué)的要求是： “小學(xué)生八歲能誦一大經(jīng)，日書字二百” ； “十歲加一大經(jīng)、字一百” ； “十 二歲以上，又加一大經(jīng)、字二百” 。當(dāng)然，古代檢查學(xué)生的學(xué)業(yè)，也靠考試。如宋代，老師 會(huì)逐日測(cè)試學(xué)生的學(xué)習(xí)，這叫“日考” ；另外還有“月考” “季考”等。名目繁多，花樣翻新， 看來就算穿越回古代，也別想樂得清閑。到了明代，理學(xué)家沈鯉記載： “朔望日考試，分等 第，行賞罰。 ”每月的初一、十五都要考試，還要排名次挨鞭子，想想也真是怕怕的。

④現(xiàn)代的中小學(xué)經(jīng)常分“特優(yōu)班” “重點(diǎn)班” “普通班” ，其實(shí)這種區(qū)分古已有之。如宋 徽宗政和四年十二月，頒小學(xué)條制，實(shí)行“三舍升補(bǔ)法” ，班級(jí)分為“外舍” “內(nèi)舍” “上舍” 三種。新生皆分在外舍，成績(jī)好的升入內(nèi)舍；內(nèi)舍生考得好的，升入上舍。看來從古至今， 學(xué)校都是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的地方。

⑤古代私塾盛行體罰。東漢王充在《論衡·自紀(jì)篇》中稱： “書館小僮百人以上皆以過 失袒謫，或以書丑得鞭。 ”到明代，學(xué)生逃學(xué)，連家長(zhǎng)都要跟著受罰。明代《泰泉鄉(xiāng)禮·鄉(xiāng) ?！分幸?guī)定： “無故而逃學(xué)一次，罰誦書二百遍；二次，加撲撻，罰紙十張；三次，撻罰如 前，仍罰其父兄。 ”古人還會(huì)直接請(qǐng)家長(zhǎng)或長(zhǎng)者坐進(jìn)教室參與班級(jí)管理，類似于現(xiàn)在的家長(zhǎng) 委員會(huì)。明代官員葉春及在惠安辦學(xué)時(shí)即如此，其《石洞集·惠安政書》中這樣記載： “輪 篤實(shí)老成者二人，平旦生左右塾，以序出入。 ”

⑥古代私塾還很注重德育，對(duì)學(xué)生日常行為的考查較為嚴(yán)格。如明代有的小學(xué)設(shè)立“揚(yáng) 善簿” “改過簿” “記過格” ，好事壞事均記錄在案，作為學(xué)生升學(xué)錄取時(shí)的參考。這種“功 過簿”并非由老師填寫，如明代儒學(xué)家劉宗周，其家塾修業(yè)課程中，要求學(xué)生早上起來第一 事就是填“記過格” ，上列數(shù)百種日常行為，有“微過” “隱過” “顯過” “大過” “叢過” “成 過”等六項(xiàng)評(píng)語，讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)昨日表現(xiàn)，敦促學(xué)生“三省吾身” 。

⑦看來在古代私墊當(dāng)一名合格的小學(xué)生也沒那么簡(jiǎn)單。 要背經(jīng)史子集， 還要懂得仁義禮 智信。 “書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟” ，的確是亙古不變的道理。

（選自《青年文摘》 ，有刪改）

11．文章③-⑥段從哪幾個(gè)方面介紹了私塾教育？

12．本文主要運(yùn)用了哪兩種說明方法？各找一例，并分析其作用。

13．“下列說法與原文意思不相符的一項(xiàng)是

A．在古代，誦讀《三字經(jīng)》 《百家姓》 《千字文》等啟蒙讀物，可以培養(yǎng)孩子最基本的 讀寫能力，為日后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

B．私塾有民辦的，也有官辦的。私塾教育崇尚德育之治、大眾化授課模式，為我國(guó)教 育發(fā)展做出了獨(dú)特的貢獻(xiàn)。

C．宋代的班級(jí)分為“外舍” “內(nèi)舍” “上舍”三種，相當(dāng)于現(xiàn)代的“普通班” “重點(diǎn)班” “特優(yōu)班” 。

D．古代私塾不僅注重讀書、寫字、習(xí)經(jīng)史、學(xué)六藝，還很注重德育，對(duì)學(xué)生日常行為 的考查比較嚴(yán)格。

三、古詩(shī)文閱讀（18分）

（一）閱讀《桃花源記》，完成 14-16題。（7分）

桃花源記

陶淵明

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜 樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù) 行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。 其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世， 乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停 數(shù)日，辭去。此中人語云： “不足為外人道也?！?/p>

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往， 尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。

14．本文有“意同字不同”和“字同意不同”的現(xiàn)象。請(qǐng)依照示例，任選一種現(xiàn)象，從文中 舉例并解釋。

示例：

意同字不同：“緣溪行”的“緣”和“便扶向路”的“扶” ，都有“沿、順著”的意思。

字同意不同：“忘路之遠(yuǎn)近”“聞之，欣然規(guī)往”中的“之”，前者是助詞“的”；后者是代詞，代“發(fā)現(xiàn)桃花源一事”。

15．用現(xiàn)代漢語翻譯句子。

率妻子邑人來此絕境。

16．從本文看，作者追求怎樣的社會(huì)理想？

（二）閱讀下面文字，完成17-19題。（6 分）

歐陽曄治鄂州，民有爭(zhēng)舟相毆至死者，獄久不決。曄自臨其獄，出囚坐庭中，出其桎梏 而飲食。訖，悉勞而還之獄，獨(dú)留一人于庭，留者色動(dòng)惶顧。公曰殺人者汝也！囚不知所以， 曰： “吾觀食者皆以右手持匕，而汝獨(dú)以左；今死者傷在右肋，此汝殺之明驗(yàn)也！ ”囚涕泣服 罪。

（出自馮夢(mèng)龍《智囊全集·察智部》 ）

17．解釋加點(diǎn)詞語

(1)歐陽曄治鄂州 (2)獄久不決

18．下列各組中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是

A.獨(dú)留一人于庭/負(fù)者歌于途

B.出其桎梏而飲食/出淤泥而不染．

C.自臨其獄/其如土石何

D.皆以右手持匕/不以物喜

19．給下面句子劃分朗讀節(jié)奏，劃兩處。

公曰殺人者汝也！

（三）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成 20-21題。 （5 分）

公子行

孟賓于

錦衣紅奪彩霞明，侵曉春游向野庭。

不識(shí)農(nóng)夫辛苦力，驕驄踏爛麥青青。

20．本詩(shī)描述的是：富家公子身穿“ ?????? ”，騎著“驕驄”，天漸明時(shí)就到野外“ ?????? ”， 結(jié)果“ ?????? ”。

21．這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

四、綜合性學(xué)習(xí)(8 分）

22．隨著社會(huì)的發(fā)展.“銳詞”層出不窮。班級(jí)開展“走近‘銳詞”’綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。

(l)以下是同學(xué)們搜集的有關(guān)“銳詞”的材料。根據(jù)材料，說說什么是“銳詞”。

【材料一】

銳詞：鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略 2018 年中央一號(hào)文件《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于實(shí)施鄉(xiāng) 村振興戰(zhàn)略的意見》發(fā)布， 《意見》按照產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活 富裕的總要求，對(duì)統(tǒng)籌推進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè) 和黨的建設(shè)做出全面部署。

【材料二】

銳詞：四海八荒體 隨著電視劇《三生三世十里桃花》播出而出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)流行文體，句式特點(diǎn)為：句中要帶有“四海八荒”幾個(gè)字。如“四海八荒中最美的上神” “四 海八荒誰敢惹帝君” “四海八荒中誰比得了太子夜華”等等。比如你想稱贊一個(gè)姑娘美，只 會(huì)說傾國(guó)傾城就落伍了，要說“四海八荒第一絕色” 。

【材料三】

近年來的一些銳詞： 一帶一路 人工智能 共享單車 無人超市 兩免一補(bǔ) 廁所革命 二次元 電競(jìng)

(2)根據(jù)下面材料，提煉出一個(gè)“銳詞”。

【材料四】

在2017年底結(jié)束的利比里亞總統(tǒng)大選中， 51 歲的前 AC 米蘭傳奇球星喬治· 維 阿，成為利比里亞新總統(tǒng)。維阿從小就展露出足球天賦，逐漸成長(zhǎng)為世界級(jí)球星。 也曾囊括世界足球先生、歐洲足球先生以及非洲足球先生的稱號(hào)，如今則以首位“球星 總統(tǒng)”的榮譽(yù)再次創(chuàng)造歷史。

（3）就“‘銳詞’要不要收入《現(xiàn)代漢語詞典》”，班上展開辯論。反方同學(xué)認(rèn)為：不必收入，因?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展很快，“銳詞”很快就會(huì)過時(shí)。如果你是正方同學(xué)，你將怎樣反駁？

五、作文（50 分）

23．從下面兩個(gè)題目中任選一題，完成作文。

(1)以“唱給?????????? 的贊歌”為題目作文。

要求：①將題目補(bǔ)充完整；②文體自選（詩(shī)歌除外），不少于 600 字；③文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名和師生姓名；④字跡清晰，卷面整潔。

(2)閱讀下面材料，按要求作文。

鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！髯?/p>

勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長(zhǎng)；輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧?！諟Y明

茍有恒何必三更眠五更起，最無益莫過一日曝十日寒?！尤?/p>

要求：①依據(jù)材料立意，自擬題目，寫一篇文章，文體不限（詩(shī)歌除外） ，不少于 600 字；②文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名和師生姓名；③字跡清晰，卷面整潔。