初三孩子成績(jī)差留級(jí)好不好 如何補(bǔ)救

初三孩子成績(jī)差留級(jí)好不好，不能一概而論，具體情況具體對(duì)待。初三留級(jí)，一般是學(xué)生或家長(zhǎng)希望考個(gè)好的高中，將來(lái)考個(gè)好的大學(xué)，但現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)又不很理想，那就看看學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槭裁床焕硐?。是學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題，還是學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題，還是智力水平的問(wèn)題。

初三孩子成績(jī)差留級(jí)好不好

初三階段的成績(jī)?cè)u(píng)測(cè)不僅僅是絕對(duì)分?jǐn)?shù)高低的判別，而是綜合全方位考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、品德素質(zhì)、綜合能力、自控能力等多個(gè)方面，來(lái)綜合評(píng)價(jià)學(xué)生。

初三也是高中入口的前夕，考生需要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和各種能力，如語(yǔ)言表達(dá)能力、數(shù)理運(yùn)算能力、人際溝通能力、自主學(xué)習(xí)能力等，同時(shí)學(xué)生還需要能夠有良好自我控制能力，樂(lè)觀向上。

初三補(bǔ)課一對(duì)一有效果嗎

初三基礎(chǔ)知識(shí)差的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的補(bǔ)課，效果還是不錯(cuò)的，但是，可以幫助初三學(xué)生提高多少分?jǐn)?shù)就不能確定了。這主要看兩個(gè)方面，一方面是教學(xué)老師水平的好壞，有的老師專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。另一方面，就是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，有的學(xué)生理解能力強(qiáng)，學(xué)初三知識(shí)學(xué)得快，但有的學(xué)生理解能力欠缺的就需要時(shí)間，可能補(bǔ)課效果也不是很顯著。

在初三，老師面對(duì)是的全班同學(xué)，所講知識(shí)也是針對(duì)全班同學(xué)。有的初三學(xué)生理解能力差，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，對(duì)于這種情況老師做到面面俱到。這類(lèi)學(xué)生在課堂上學(xué)起來(lái)就比較吃力，跟不上老師的進(jìn)度，那么一對(duì)一的輔導(dǎo)可以針對(duì)孩子某一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，能夠幫助孩子更好的學(xué)習(xí)課本知識(shí)。

初三孩子成績(jī)倒數(shù)如何補(bǔ)救

1、積極改變學(xué)習(xí)方法

初三學(xué)習(xí)方法對(duì)于成績(jī)的提升非常關(guān)鍵。如果孩子一直使用不合適的學(xué)習(xí)方法，那么即便學(xué)習(xí)時(shí)間再長(zhǎng)，也難以取得好的成績(jī)。因此，家長(zhǎng)可以幫助孩子積極改變初三學(xué)習(xí)方法。比如，可以試著采用思維導(dǎo)圖、筆記等方式來(lái)復(fù)習(xí)知識(shí)，或者加入學(xué)習(xí)小組等等，這些方法往往可以最大限度地提高孩子的學(xué)習(xí)效率。

2、多做題多練習(xí)

初三做題和練習(xí)是提高成績(jī)的最佳方法之一。在做題和練習(xí)的過(guò)程中，初三孩子可以更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也能鍛煉自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力。因此，初三家長(zhǎng)可以組織孩子參加模擬考試、做題訓(xùn)練營(yíng)等活動(dòng)，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。