孩子進(jìn)入初三后成績(jī)明顯下滑原因是什么

到了初三之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)明顯加重了很多，等到春節(jié)開(kāi)學(xué)之后，學(xué)生們應(yīng)該能明顯感受到時(shí)間的緊迫了，學(xué)習(xí)壓力也會(huì)越來(lái)越大。很多學(xué)生會(huì)在這個(gè)階段出現(xiàn)成績(jī)停滯不前的問(wèn)題。

初三學(xué)生成績(jī)上不去的主要原因及解決方法

1.偏科問(wèn)題。

根據(jù)孩子自己偏弱的科目，進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)，找出具體哪一個(gè)知識(shí)塊薄弱，可以針對(duì)薄弱的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行歸納總結(jié)，不懂的問(wèn)題進(jìn)行整理，課上或者在課下咨詢老師或者同學(xué)，也可以針對(duì)薄弱科目進(jìn)行課外補(bǔ)習(xí)。

2.孩子不喜歡某老師的課。

遇到不喜歡的老師，要盡量讓自己適應(yīng)下來(lái)，找一個(gè)能讓自己放松的學(xué)習(xí)方式。實(shí)在是適應(yīng)不了的，也不能放棄這門學(xué)科，可以選擇課外輔導(dǎo)。也可以通過(guò)課前預(yù)習(xí)來(lái)改善這一情況，在老師講課之前，把知識(shí)點(diǎn)先過(guò)一遍，哪里不懂的地方，在上課的時(shí)候注意聽(tīng)講，有疑問(wèn)的地方可以課堂上問(wèn)老師，提高學(xué)習(xí)效率。

4.找不到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

總是有一些學(xué)生，平時(shí)非常努力，大量刷題，進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，但是收效甚微。這樣的情況，根本原因是學(xué)生沒(méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，需要老師或者輔導(dǎo)老師，根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)習(xí)慣等，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)，幫助孩子找到適合自己的方法。

初三成績(jī)差的原因

1、被動(dòng)學(xué)習(xí)，為做作業(yè)而做作業(yè)

有很多成績(jī)不好的孩子不習(xí)慣上課認(rèn)真聽(tīng)講、記筆記。他們不習(xí)慣自習(xí)的時(shí)候獨(dú)立、自覺(jué)學(xué)習(xí)，卻喜歡上課開(kāi)小差，自習(xí)的時(shí)候講話、睡覺(jué)……進(jìn)入高年級(jí)后，很多同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)一副“有心無(wú)肝”的樣子，有很強(qiáng)的依賴心理，跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。

不定計(jì)劃，坐等上課，課前沒(méi)有預(yù)習(xí)，對(duì)老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒(méi)聽(tīng)到“門道”。到了初三學(xué)習(xí)更注重聯(lián)系。不把知識(shí)系統(tǒng)化，是做作業(yè)效率低下的最根本原因之一，沒(méi)有系統(tǒng)化就很難有頭緒，做題耗費(fèi)的時(shí)間自然就會(huì)增加。

2、吃不透，抓不住學(xué)科特點(diǎn)

不少同學(xué)求勝心切，希望各個(gè)學(xué)科、各個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能學(xué)得面面俱到，結(jié)果樣樣都抓，樣樣也沒(méi)有抓牢。“撿了芝麻丟了西瓜”，得不償失。

應(yīng)該說(shuō)每門學(xué)科的作業(yè)布置，都是結(jié)合課程重點(diǎn)來(lái)的。有基礎(chǔ)題，當(dāng)然也有提高題。有些題目可以選擇不做，作業(yè)貴在精而不在多，剩下的時(shí)間可以放在學(xué)科重點(diǎn)上來(lái)進(jìn)行突破，也可以多思考，做作業(yè)不僅高效，而且高質(zhì)量。

3、忽視基礎(chǔ)，題目做得多而雜

初中學(xué)科增加，自然作業(yè)也會(huì)增多。許多孩子漫無(wú)目的地做題，最基本的東西還是學(xué)得模棱兩可，沒(méi)有過(guò)關(guān)。經(jīng)過(guò)大量做題以后，反而鞏固了或者默認(rèn)了某種不正確的認(rèn)識(shí)，但是自己卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。

近幾年中考越來(lái)越注重在基礎(chǔ)之上考查孩子們的能力，只有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)了如指掌，深刻理解，做題才是最有效的。所以在日常做作業(yè)的過(guò)程當(dāng)中，要多做基礎(chǔ)題，由基礎(chǔ)題再到提高題、高難題等，一步一步提升自己解題的能力。

為什么初三成績(jī)突然下降

1、造成初三成績(jī)下滑的主要原因是孩子和家長(zhǎng)對(duì)初三年級(jí)課程的特點(diǎn)不夠了解，對(duì)初三課程的學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)所造成的。

初三課程的深度和難度比初中一二年級(jí)都要明顯更深更難，課程門類也比較多，對(duì)學(xué)習(xí)深度的要求更加嚴(yán)格，而且大部分課程都要提前結(jié)束，剩下的時(shí)間用來(lái)完成總復(fù)習(xí)，備戰(zhàn)中招考試，真的可謂時(shí)間緊任務(wù)重。

如果孩子對(duì)以上這些特點(diǎn)不夠了解，到了初三就勢(shì)必會(huì)措手不及，成績(jī)下滑就在所難免了。

2、由于初三多了一門化學(xué)課，而且還要提前結(jié)束課程，在學(xué)習(xí)時(shí)間分配上就更要講究科學(xué)性，決不能胡子眉毛一把抓，要根據(jù)孩子個(gè)人的學(xué)科成績(jī)，科學(xué)分配學(xué)習(xí)時(shí)間，時(shí)間分配的主要原則就是把主要精力放在薄弱學(xué)科上，不能平均分配。

3、個(gè)別孩子到了初三年級(jí)青春期萌動(dòng)，學(xué)習(xí)精力不夠集中，這也是其中原因之一，所以，家長(zhǎng)和學(xué)校老師也要加強(qiáng)對(duì)初三孩子的青春是健康教育，引導(dǎo)孩子順利度過(guò)青春期這一“事故多發(fā)”時(shí)期。

孩子進(jìn)入初三后怎么提升成績(jī)

制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃

制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃是關(guān)鍵。合理安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，包括復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)和作業(yè)。同時(shí)，規(guī)劃考試復(fù)習(xí)的時(shí)間表，提前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，有助于更好地掌握知識(shí)。

復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，可以幫助我們鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)，并提高學(xué)習(xí)效率，這一點(diǎn)途途課堂就做得很好，他教會(huì)了我家小孩如何深入理解問(wèn)題本質(zhì)，找到重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，分析其本質(zhì)，找到突破口，看到孩子的進(jìn)步，作為家長(zhǎng)真的倍感欣慰。

專注于重點(diǎn)科目

了解個(gè)人的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和薄弱點(diǎn)，有針對(duì)性地加強(qiáng)薄弱科目的學(xué)習(xí)。同時(shí)，保持對(duì)重點(diǎn)科目的專注和深入學(xué)習(xí)，這有助于在考試中取得更好的成績(jī)。

高效的學(xué)習(xí)方法

嘗試不同的學(xué)習(xí)方法，找到適合自己的方式。有些學(xué)生喜歡筆記、圖表和概要，而另一些可能更適合通過(guò)討論、解題和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。選擇最適合自己的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。

合理分配休息時(shí)間

休息同樣重要。合理規(guī)劃休息時(shí)間，確保充足的睡眠和休息，有助于保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和精力充沛，提高學(xué)習(xí)效率。