中考怎么拿到指標(biāo)生 和統(tǒng)招生的區(qū)別是什么

指標(biāo)生是教育部門為了平衡教育資源，促進(jìn)教育公平而設(shè)立的一種特殊招生方式。這種方式通常會將一些優(yōu)質(zhì)高中的部分招生計(jì)劃，按照一定比例分配給本地區(qū)的一些初中學(xué)校。被分配到的初中學(xué)校中，綜合成績或?qū)W業(yè)水平較高的學(xué)生，經(jīng)過校內(nèi)考核后，可以獲得指標(biāo)生資格。

怎么樣才能成為指標(biāo)生

要成為指標(biāo)生，學(xué)生通常需要滿足以下條件：

1. 校內(nèi)成績優(yōu)秀：指標(biāo)生的選拔通常與學(xué)生在初中階段的學(xué)業(yè)成績有關(guān)。學(xué)生需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中保持優(yōu)異的成績，通常學(xué)校會考慮多方面的成績，包括學(xué)科成績、綜合素質(zhì)評價(jià)等。

2. 積極參與活動：除了學(xué)習(xí)成績，學(xué)生在學(xué)校的活躍程度也很重要。積極參與學(xué)校的各類活動，如學(xué)科競賽、社團(tuán)活動、公益活動等，這些都能體現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)，有助于在校內(nèi)選拔中脫穎而出。

3. 教師推薦：在某些情況下，獲得班主任或任課教師的推薦也是成為指標(biāo)生的重要環(huán)節(jié)。教師對學(xué)生的品德、學(xué)習(xí)態(tài)度和潛力有著深刻的了解，他們的推薦在一定程度上可以增加學(xué)生成為指標(biāo)生的可能性。

4. 符合特定條件：有些地區(qū)的指標(biāo)生政策還會考慮學(xué)生的特殊情況，如家庭經(jīng)濟(jì)狀況、戶籍類型等，這些因素也可能影響學(xué)生成為指標(biāo)生的機(jī)會。

指標(biāo)生資格

1.連續(xù)在城區(qū)同一所公辦學(xué)校就讀三年且符合招生政策錄取的應(yīng)屆初中畢業(yè)生。

2.子弟學(xué)校小學(xué)升初中對口升學(xué)且在該校就讀三年的子弟。

3.小學(xué)升初中微機(jī)派位等非擇校方式錄取到民辦學(xué)校或子弟學(xué)校，且在該校就讀三年的應(yīng)屆初中畢業(yè)生。

什么是“指標(biāo)生”？

“指標(biāo)生”不是享有某種“特權(quán)”的入學(xué)方式。

通俗地講，“指標(biāo)生”就是為了促進(jìn)區(qū)域義務(wù)教育均衡發(fā)展，推進(jìn)教育公平，將優(yōu)質(zhì)普通高中的部分招生指標(biāo)（長沙今年為60%）分配到相應(yīng)的初中學(xué)校。

這個政策全國各地都在推行。有的地方叫“指標(biāo)生”，有的地方叫“均衡生”，只是叫法不同。

例如：附中、一中、長郡、雅禮的招生計(jì)劃各有1050人，按60%計(jì)算，每所學(xué)校就有630個招生指標(biāo)分配到初中學(xué)校。

指標(biāo)生和統(tǒng)招生的區(qū)別

1、定義不同。統(tǒng)招生指超過高中統(tǒng)招錄取分?jǐn)?shù)線被錄取的考生。指標(biāo)生指高中學(xué)校給予初中學(xué)校部分招生指標(biāo)名額，初中學(xué)校的學(xué)生達(dá)到本校的最低指標(biāo)線從而進(jìn)入高中就讀的考生。

2、競爭對象不同。統(tǒng)招生競爭對象為全市學(xué)生；指標(biāo)生競爭對象為初中本校學(xué)生。

3、分類不同。指標(biāo)生由教育局統(tǒng)一分配，因各地政策不同，分配方式可能略有差異，在校初級中學(xué)畢業(yè)生均可填報(bào)指標(biāo)生志愿。統(tǒng)招生主要包括全日制普通博士研究生、非全日制普通博士研究生、全日制普通碩士研究生、非全日制普通碩士研究生、全日制普通本科生、全日制普通?？粕?。

4、錄取分?jǐn)?shù)不同。指標(biāo)生和統(tǒng)招生在錄取分?jǐn)?shù)上，指標(biāo)生更有優(yōu)勢，統(tǒng)招生錄取的分?jǐn)?shù)要遠(yuǎn)高于指標(biāo)生。