初一語文成績下滑嚴(yán)重怎么辦 有什么原因

初一語文成績驟降別慌。先找原因，是字詞基礎(chǔ)不牢，還是閱讀寫作遇坎，亦或?qū)W習(xí)方法不當(dāng)。夯實(shí)基礎(chǔ)要勤記字詞，多讀佳作培養(yǎng)語感，學(xué)習(xí)時(shí)做好預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講、及時(shí)復(fù)習(xí)。堅(jiān)持練筆，寫日記隨筆積累素材，調(diào)整心態(tài)，穩(wěn)步提升定能逆襲。

初一語文成績下滑該怎么應(yīng)對(duì)

廣泛閱讀拓展

閱讀對(duì)于初一語文學(xué)習(xí)的幫助不容小覷，學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成廣泛閱讀的習(xí)慣?？梢詮亩鄠€(gè)方面選擇閱讀材料，有趣的故事書能激發(fā)閱讀興趣，像《小王子》，用簡(jiǎn)單卻深刻的故事讓我們領(lǐng)悟人生道理；經(jīng)典文學(xué)作品有著深厚的文化底蘊(yùn)，如《駱駝祥子》，展現(xiàn)了舊時(shí)代底層人民的悲慘生活，值得細(xì)細(xì)品味；新聞資訊則能讓我們了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，拓寬視野。

通過廣泛閱讀，不僅能擴(kuò)大知識(shí)面，還可以提升閱讀理解能力、培養(yǎng)語感以及積累豐富的寫作素材。家長也可以參與進(jìn)來，與孩子一起討論閱讀內(nèi)容，輔助孩子理解分析，引導(dǎo)孩子從閱讀中汲取更多養(yǎng)分，讓閱讀真正助力語文學(xué)習(xí)。

精讀經(jīng)典文章

挑選經(jīng)典課文或優(yōu)秀文學(xué)作品進(jìn)行精讀也是很有必要的。精讀要做到熟讀精思，深入理解詞句的含義，領(lǐng)悟文中蘊(yùn)含的哲理，發(fā)掘文章主題，欣賞其藝術(shù)性，學(xué)習(xí)寫作手法等。

精讀朱自清的《背影》，細(xì)細(xì)品味文中對(duì)父親背影的描寫，體會(huì)字里行間飽含的父子深情，分析作者是如何通過細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物形象、表達(dá)情感的，然后通過反復(fù)閱讀，將這些寫作技巧內(nèi)化為自己的能力，從而提升語文綜合素養(yǎng)，讓自己在閱讀與寫作等方面都能更上一層樓。

初一語文成績下滑嚴(yán)重的原因

步入初一，語文成績莫名下滑，讓不少學(xué)生和家長心急如焚，究其原因，是多方面因素交織而成。

從學(xué)習(xí)環(huán)境與心理層面看，小學(xué)到初中是個(gè)大跨度。小學(xué)時(shí)班級(jí)氛圍寬松，老師關(guān)注細(xì)致；初中新環(huán)境，同學(xué)陌生，課程增多，老師管理相對(duì)“放手”，部分學(xué)生難以適應(yīng)，焦慮緊張情緒滋生，無法專注語文學(xué)習(xí)，課堂吸收知識(shí)效率大打折扣，課下更無心鞏固拓展。

學(xué)習(xí)方法上，小學(xué)重背誦記憶，初中語文要求深度理解、綜合運(yùn)用。很多學(xué)生沒及時(shí)轉(zhuǎn)變，還死記硬背課文、字詞，面對(duì)閱讀理解的深層剖析、寫作的立意構(gòu)思便茫然無措。像文言文學(xué)習(xí)，不懂實(shí)詞虛詞含義串聯(lián)理解，僅機(jī)械背誦譯文，自然學(xué)不透。

再者是知識(shí)內(nèi)容難度升級(jí)。初一新增文言文板塊，那些晦澀字詞、特殊句式，迥異于現(xiàn)代白話，學(xué)生理解吃力?，F(xiàn)代文篇幅變長，主題多元復(fù)雜，文學(xué)性、思想性要求高，如散文的含蓄情感、小說的人物群像塑造，學(xué)生閱讀理解能力跟不上，答題偏差大。

基礎(chǔ)積累也易出漏洞。小學(xué)積累的字詞量應(yīng)付初中寫作、閱讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，詞匯匱乏致作文表述平淡、閱讀時(shí)生字成理解障礙。書法、語法規(guī)則等基本功若小學(xué)沒扎實(shí)，書寫扣分、語句不通順問題在初中頻繁暴露，持續(xù)拉低成績。唯有精準(zhǔn)剖析這些原因，才能靶向施策，助力語文成績止跌回升。