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      2019年天水中考報(bào)名時(shí)間

      2018-12-21 16:41:51文/許君

      2019年天水中考報(bào)名時(shí)間還沒有公布,但是大家可以參考一下2018年天水中考報(bào)名時(shí)間,以下是小編為大家總結(jié)的詳細(xì)信息,僅供大家參考。

      2019年天水中考報(bào)名時(shí)間

      參考2018年天水中考報(bào)名時(shí)間

      1.考生在中考報(bào)名時(shí)要填報(bào)《考生志愿表》。具體時(shí)間為4月15日至25日。

      2. 普通高中志愿填報(bào)辦法。初中畢業(yè)生報(bào)考普通高中,原則上允許填報(bào)兩個(gè)志愿。填報(bào)一個(gè)或者兩個(gè)志愿為有效志愿,填報(bào)考生限報(bào)學(xué)校范圍外志愿為無效志愿。特長生報(bào)考特長生資格學(xué)校,直接到報(bào)考學(xué)校填報(bào)志愿。

      3.中職學(xué)校志愿填報(bào)辦法??忌谔顖?bào)普通高中志愿的同時(shí)根據(jù)自己的實(shí)際和意愿,可在市屬中職學(xué)?;蚩h區(qū)中職學(xué)校中任意兼報(bào)一所中職學(xué)校作為中職志愿。

      4.所有初中學(xué)校必須充分尊重學(xué)生報(bào)考志愿,不得強(qiáng)行為考生規(guī)定報(bào)考學(xué)校,更不得隨意更改考生報(bào)考志愿。凡違規(guī)阻撓學(xué)生報(bào)填志愿的,要追究相關(guān)人員責(zé)任。

      點(diǎn)擊查看>>2019年甘肅省中考報(bào)名時(shí)間匯總

      外地戶籍考生報(bào)考辦法

      1.凡持有外省、市(州)戶籍,因其它原因在我市就讀且具有初二、初三兩年以上初中學(xué)籍的應(yīng)屆畢業(yè)生,可參加我市初中畢業(yè)與升學(xué)考試,就讀學(xué)校發(fā)放義務(wù)教育完成證書。不愿回戶籍所在地的考生,享受與市內(nèi)考生同等政策,可報(bào)考我市高中階段學(xué)校,中考成績達(dá)到所報(bào)志愿學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線的可被我市高中階段學(xué)校錄取。

      2.凡戶籍在我市,且在戶籍所在地以外的其它縣區(qū)就讀初二、初三兩年以上的初中應(yīng)屆畢業(yè)生,可根據(jù)自己實(shí)際情況,采取自愿的原則,可在現(xiàn)就讀學(xué)校所在縣區(qū)直接報(bào)考普通高中,也可回戶籍所在地縣區(qū)報(bào)考普通高中。在現(xiàn)就讀學(xué)校所在縣區(qū)報(bào)考普通高中時(shí),就讀學(xué)校所在縣區(qū)教育局和學(xué)校不得以任何理由拒絕?;貞艏诘乜h區(qū)報(bào)考高中學(xué)校時(shí),由現(xiàn)就讀初中學(xué)校出具中考報(bào)名介紹信(綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果、生地成績、體育成績),經(jīng)就讀地縣區(qū)教育局審查,報(bào)市教育局基教科、會考科審核蓋章后,回戶籍所在縣區(qū)教育局直接報(bào)名參加中考,戶籍所在縣區(qū)教育局和學(xué)校不得收取任何額外費(fèi)用??忌牧x務(wù)教育完成證書由現(xiàn)就讀學(xué)校負(fù)責(zé)發(fā)放。

      中考答題小技巧

      ①解一道題時(shí)中途難住怎么辦?有時(shí),看似容易的題目,解到中途卻被難住了,這時(shí),應(yīng)斷然丟開,趕快改做其它題目,最后有多余時(shí)間再解決它。

      ②一時(shí)想不起來怎么辦?有的題目并不難,甚至平時(shí)做過,但就是回想不出來。這可從與它有關(guān)聯(lián)的時(shí)間、空間上接近的事物,或性質(zhì)相似、形狀相同的事物,或有因果關(guān)系、從屬關(guān)系的事物開始回想。

      ③當(dāng)二者選一拿不定主意時(shí)怎么辦?一般而言,最先想起來的是正確答案。記住了的某件事總是一下子浮現(xiàn)在腦海,緊接著出現(xiàn)有腦海里的東西牽強(qiáng)附會的可能性比較大。

      ④遇到全然不懂的問題怎么辦?要鎮(zhèn)定不亂,戰(zhàn)略上藐視它。如果其它題目都做好了就向它發(fā)起總攻。任何難題都不會超出所學(xué)知識的范圍,首先想這道題跟學(xué)過的哪一類題有關(guān)?思考一下,這一內(nèi)容大致在教科書的哪些章節(jié)?已知哪些條件?由這些條件可想到什么?再反過來思考,要回答這個(gè)問題,需要知道什么?這樣思考、推理往往會”柳暗花明“。有些試題貌似很難,其實(shí)平時(shí)已學(xué)過,只是改變了原來的形式,若能深入分析,其”廬山真面目“終會出現(xiàn)。

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