如何高效提高數(shù)學(xué)成績(jī)初中:我們預(yù)習(xí)的時(shí)候已經(jīng)把老師將要講什么樣的內(nèi)容搞清楚了,這樣就可以帶著強(qiáng)烈的求知欲去聽課。因?yàn)橛袕?qiáng)烈的求知欲,聽課的效果會(huì)好很多。在這個(gè)時(shí)候,要盡可能排除一切干擾因素,緊跟老師的講課思路。
一、緊跟老師思路
我們預(yù)習(xí)的時(shí)候已經(jīng)把老師將要講什么樣的內(nèi)容搞清楚了,這樣就可以帶著強(qiáng)烈的求知欲去聽課。因?yàn)橛袕?qiáng)烈的求知欲,聽課的效果會(huì)好很多。在這個(gè)時(shí)候,要盡可能排除一切干擾因素,緊跟老師的講課思路。當(dāng)遇到自己沒有聽明白的地方,先記錄下來,不要因此而影響后面的聽講。這些疑難問題在課后再向老師或同學(xué)請(qǐng)教。
二、學(xué)會(huì)提煉重點(diǎn)
數(shù)學(xué)學(xué)科因其本身具有一定的枯燥性,所以老師在課堂上講課的時(shí)候都會(huì)盡可能地增加趣味性。但是這些趣味的東西有的時(shí)候不是重點(diǎn),那么這就需要你能夠抓住并提煉出本節(jié)課的重點(diǎn)是什么。
三、大膽表達(dá)看法
老師會(huì)在教學(xué)過程當(dāng)中與學(xué)生進(jìn)行積極的互動(dòng)。哪怕老師問一句:“聽懂了嗎?”,這也是互動(dòng)形式的一種。在這個(gè)時(shí)候,要學(xué)會(huì)大膽地表達(dá)自己的看法,當(dāng)自己確實(shí)沒有聽明白的時(shí)候,要大膽說“不”,這樣老師將依據(jù)班級(jí)的整體情況做出決定,究竟是再認(rèn)真講一遍還是為你課后輔導(dǎo)。這樣實(shí)際上你就獲得了更多被輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)。
四、適當(dāng)記錄筆記
有專家認(rèn)為課堂上記筆記會(huì)影響聽課效果,雖然這種說法不是全對(duì),但是也有其道理。大家在做筆記的時(shí)候一定不要老師說什么就記什么,也不要一味地追求工整。其尺度在于:是否對(duì)自己有益,是否自己能看懂。
1,對(duì)最基本的定理和公式的準(zhǔn)確理解。
注意,是“準(zhǔn)確”和“理解”。所以,這時(shí)最合適的工具就是課本了。記定理和公式時(shí),可以把它們的推導(dǎo)過程看明白,理解了推導(dǎo)過程,才知道公式是怎么來的,然后做一道公式下的例題,將公式運(yùn)用到題目中去,而不是死記硬背。
2,用好錯(cuò)題本。
錯(cuò)題本不是浪費(fèi)時(shí)間的一項(xiàng)沒用的工程,用好錯(cuò)題本,你會(huì)收獲很多。
錯(cuò)題的分類包括曾經(jīng)做錯(cuò)的題目和曾經(jīng)不會(huì)做的題目。在這些題目旁邊或是本子背面看不到的地方把正確的解題方法和注意的事項(xiàng)簡(jiǎn)單的記下來。再留一個(gè)空白的地方,過一段時(shí)間,再把錯(cuò)題做一遍。
3,用好五三。
在復(fù)習(xí)的時(shí)候,學(xué)校會(huì)訂好多練習(xí)冊(cè),五三是必不可少的。其實(shí)一本五三就足夠了。五三前面會(huì)有好多小題,都是近幾年的高考題目,題目難度也不高,所以這些題目一定要做,而且要做到不出錯(cuò),高考中,基礎(chǔ)題和中等題分值比例可以占到百分之八十。所以,用二十分鐘做這些基礎(chǔ)題其實(shí)比二十分鐘做一道大題,收獲更大。
3.分類討論思想的具體應(yīng)用。分類討論思想在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中有很多應(yīng)用,例如從宏觀的方面而言,小學(xué)數(shù)學(xué)可以分為數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率和實(shí)踐與綜合應(yīng)用四大領(lǐng)域。從比較具體的知識(shí)來說,幾大領(lǐng)域的知識(shí)又有很多分支,例如小學(xué)數(shù)學(xué)的認(rèn)知范圍實(shí)際上是在有理數(shù)范圍內(nèi),有理數(shù)可以分為整數(shù)和分?jǐn)?shù),整數(shù)又可以分為正整數(shù)、零、和負(fù)整數(shù)、整數(shù)根據(jù)它的整除性又可以分為偶數(shù)和奇數(shù)。正整數(shù)又可以分為1、素?cái)?shù)和合數(shù)。
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