不是?;瘜W變化是舊的化學鍵斷裂,新的化學鍵生產(chǎn)(即有新物種生成)。物理變化是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子本身不變,只是粒子之間的間隔運動發(fā)生了變化,沒有生成新的物質(zhì)?;瘜W變化是指相互接觸的分子間發(fā)生原子或電子的轉(zhuǎn)換或轉(zhuǎn)移,生成新的分子并伴有能量的變化的過程,其實質(zhì)是舊鍵的斷裂和新鍵的生成。
1、不是。化學變化是舊的化學鍵斷裂,新的化學鍵生產(chǎn)(即有新物種生成)。物理變化是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子本身不變,只是粒子之間的間隔運動發(fā)生了變化,沒有生成新的物質(zhì)?;钭钟∷⒌倪^程中只是將活字組合在一起,將染料印刷在紙上,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化。
2、化學變化是指相互接觸的分子間發(fā)生原子或電子的轉(zhuǎn)換或轉(zhuǎn)移,生成新的分子并伴有能量的變化的過程,其實質(zhì)是舊鍵的斷裂和新鍵的生成。
3、化學變化過程中總伴隨著物理變化。在化學變化過程中通常有發(fā)光、放熱、也有吸熱現(xiàn)象等。按照原子碰撞理論,分子間發(fā)生化學變化是通過碰撞完成的,要完成碰撞發(fā)生反應的分子需滿足兩個條件:
(1)具有足夠的能量;
(2)正確的取向。因為反應需克服一定的分子能壘,所以須具有較高的能量來克服分子能壘。兩個相碰撞的分子須有正確的取向才能發(fā)生舊鍵斷裂。
活字印刷術(shù)是一種古代印刷方法,是中國古代勞動人民經(jīng)過長期實踐和研究才發(fā)明的。先制成單字的陽文反文字模,然后按照稿件把單字挑選出來,排列在字盤內(nèi),涂墨印刷,印完后再將字模拆出,留待下次排印時再次使用。
活字印刷術(shù)的發(fā)明是印刷史上一次偉大的技術(shù)革命。北宋慶歷間(1041年-1048年)中國的畢昇(970年—1051年)發(fā)明的泥活字,標志著活字印刷術(shù)的誕生。他是世界上第一個發(fā)明人,比德國人約翰內(nèi)斯·古騰堡的鉛活字印刷術(shù)早約400年。元代王禎成功創(chuàng)制木活字,又發(fā)明了轉(zhuǎn)輪排字。明代中期,銅活字在江蘇南京、無錫、蘇州等地得到較多的應用。
1、活字印刷術(shù)的優(yōu)點:活字版正好避免了雕版的不足,只要事先準備好足夠的單個活字,就可隨時拼版,大大地加快了制版時間?;钭职嬗⊥旰?,可以拆版,活字可重復使用,且活字比雕版占有的空間小,容易存儲和保管。
2、活字印刷術(shù)是一種古代印刷方法。是國內(nèi)古代漢族勞動人民經(jīng)過長期實踐和研究才發(fā)明的。先制成單字的陽文反文字模,然后按照稿件把單字挑選出來,排列在字盤內(nèi),涂墨印刷,印完后再將字模拆出,留待下次排印時再次使用?;钭钟∷⑿g(shù)的發(fā)明是印刷史上一次偉大的技術(shù)革命。
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化學是初三學生接觸較晚的一門學科,成績不好的學生應該注意適當調(diào)整一下自己的學習方法,盡快將自己的成績提升上去。初三化學是啟蒙化學,基礎知識點...
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非金屬單質(zhì)氧化性順序:F>O>Cl>N>Br>I>S>C>P>B>Si;許多非金屬元素的原子易于得到電子,因此,它們具有氧化性。越活潑的非金...
化學學習方法:學習化學除了最基本的預習、聽課、復習、做題、總結(jié)以外,還要把每一個過程做到極致。學化學最好的方法就是歸類,這樣對我們記憶知識點...
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