數(shù)學(xué)成績(jī)差怎么提高 有哪些竅門(mén)

數(shù)學(xué)重視課內(nèi)要聽(tīng)講，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)。數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握九成都是來(lái)自課堂，所以要特別重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)環(huán)境，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要跟緊搞事的思路，積極的開(kāi)展思維預(yù)測(cè)下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。

數(shù)學(xué)成績(jī)差怎樣才能提高

1、反復(fù)“查”的習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生檢查的能力和習(xí)慣，是提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要措施，是培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)性和責(zé)任感的必要過(guò)程，這也是新大綱明確了的教學(xué)要求。練習(xí)后，學(xué)生一般應(yīng)從“是否符合題意，計(jì)算是否合理、靈活、正確，應(yīng)用題、幾何題的解答方法是否科學(xué)”等幾個(gè)方面反復(fù)檢查驗(yàn)算。

2、客觀“評(píng)”的習(xí)慣。

學(xué)生客觀地評(píng)價(jià)自己和他人在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)，本身就是一種高水平的學(xué)習(xí)。只有客觀地評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人，才能評(píng)出自信，評(píng)出不足，從而達(dá)到正視自我、不斷反思、追求進(jìn)步的目的，逐步形成辯證唯物主義認(rèn)識(shí)觀。

3、經(jīng)?！皠?dòng)”的習(xí)慣。

數(shù)學(xué)知識(shí)具有高度的抽象性，小學(xué)生的思維帶有明顯的具體性，所以新大綱強(qiáng)調(diào)應(yīng)重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)理解數(shù)學(xué)，加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生手腦并用，以動(dòng)促思，對(duì)難以理解的概念通過(guò)舉實(shí)例加以解決，對(duì)較復(fù)雜的應(yīng)用題通過(guò)畫(huà)圖找到正確的解答方法，對(duì)模糊的幾何知識(shí)通過(guò)剪剪拼拼或?qū)嶒?yàn)達(dá)到投石問(wèn)路的目的。

提高數(shù)學(xué)成績(jī)的竅門(mén)

降低難度，獲得成功體驗(yàn)，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。

如果在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，一直沒(méi)有成功體驗(yàn)，那么會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，這時(shí)候，降低難度，就可以重拾對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

提高計(jì)算能力是數(shù)學(xué)成績(jī)提高的關(guān)鍵。

想要數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好，計(jì)算能力是必須要培養(yǎng)的，不僅僅體現(xiàn)在正確率上，計(jì)算能力強(qiáng)的人，做題速度也是明顯優(yōu)于其他人的。

公式、定理(口訣)牢記心中。

數(shù)學(xué)題中有很多時(shí)候要利用到公式，只有快速而準(zhǔn)確地反應(yīng)，才能將題目準(zhǔn)確地解答出來(lái)。

錯(cuò)題本總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不犯重復(fù)性錯(cuò)誤。

準(zhǔn)備錯(cuò)題本，將錯(cuò)題記錄在上面，有時(shí)間拿出來(lái)復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取不在同一種類(lèi)型的題目中犯重復(fù)性的錯(cuò)誤。