給彼此空間,爸爸媽媽向?qū)W校老師請(qǐng)假并詢問孩子最近在學(xué)校的情況,也讓孩子有個(gè)時(shí)間消化自己的情緒,回家后表達(dá)對(duì)孩子身體的關(guān)心,并單刀直入詢問孩子的想法。
1、催化情感變化,尊師重道
家長(zhǎng)通過與老師和其它同學(xué)的溝通,了解該老師的可敬事實(shí),適時(shí)詳細(xì)地講給孩子聽;引導(dǎo)孩子換位思考,創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子親自體驗(yàn)老師的工作,加強(qiáng)師生相互理解,有助于師生改善關(guān)系,增進(jìn)友誼。家長(zhǎng)可以多與孩子講述一些尊師重道的名人名事,言傳身教,有時(shí)間多與自己的老師溝通交流,節(jié)假日主動(dòng)問候、看望自己的恩師。
2、家長(zhǎng)做好疏導(dǎo)者
當(dāng)孩子跟老師發(fā)生“沖突”,向家長(zhǎng)“控訴”某老師不好的時(shí)候,家長(zhǎng)一定要理智,先應(yīng)該耐心聽孩子的抱怨,讓孩子把心中的不滿釋放出來。不提倡大道理,給孩子一些真實(shí)可信的案例,幫助孩子理解,老師今天的評(píng)價(jià)不等于你的將來,成功依然靠自己來把握。
中學(xué)階段的孩子,最顯著的特征是有很強(qiáng)的自尊心。這時(shí)期的孩子已經(jīng)不僅僅滿足于被愛、被保護(hù),他們更渴求得到尊重和理解。他們?cè)谑艿娇隙ê唾澷p時(shí),內(nèi)心深處會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的滿足感;在受到批評(píng)和懲罰時(shí),會(huì)感受重大打擊,容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的挫折感。
孩子如果經(jīng)常被父母當(dāng)眾批評(píng)、揭短,那么孩子自尊自愛的心理防線就會(huì)被擊潰,甚至?xí)a(chǎn)生以丑為美的心理。套用一句話,“你說我笨,我就笨給你看”。
當(dāng)著別人的面批評(píng),會(huì)讓孩子覺得特別沒面子。一個(gè)沒有自尊的孩子,很容易自暴自棄的。
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