小學(xué)幾年級(jí)開(kāi)始成績(jī)就定型了?學(xué)習(xí)不好還有救嗎

學(xué)生的成績(jī)不能說(shuō)幾年級(jí)定型，如果一個(gè)孩子突然醒悟，自己知道學(xué)習(xí)了，不管是小學(xué)、初中，還是高中都有可能會(huì)逆襲。但整體概率來(lái)說(shuō)，學(xué)生一般上4年級(jí)后，會(huì)拉開(kāi)差距。

小學(xué)幾年級(jí)開(kāi)始成績(jī)就定型了?

學(xué)生的成績(jī)不能說(shuō)幾年級(jí)定型，如果一個(gè)孩子突然醒悟，自己知道學(xué)習(xí)了，不管是小學(xué)、初中，還是高中都有可能會(huì)逆襲。但整體概率來(lái)說(shuō)，學(xué)生一般上4年級(jí)后，會(huì)拉開(kāi)差距。

小學(xué)孩子3年級(jí)前，并沒(méi)有明顯的分水嶺，一個(gè)班90分以上的2/3都多。因?yàn)?年級(jí)以前，都是最基礎(chǔ)的知識(shí)，內(nèi)容簡(jiǎn)單，孩子只要把平時(shí)的作業(yè)完成，也能考個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。

但是上4年級(jí)就不一樣了，4年級(jí)以后，從簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，會(huì)向抽象化轉(zhuǎn)變，思維性的內(nèi)容會(huì)增多。這時(shí)如果在3年級(jí)以前養(yǎng)成好習(xí)慣的孩子，比如能獨(dú)立思考問(wèn)題，思維能力強(qiáng)，像這些孩子在4年級(jí)以后會(huì)變得越來(lái)越優(yōu)秀。相反3年級(jí)以前就沒(méi)養(yǎng)成好習(xí)慣，獨(dú)立性差，積極性差，思維能力差，像這樣的孩子，上4年級(jí)后就可能在分水嶺以下，如果不加以調(diào)整，可能變得越來(lái)越差。

小學(xué)學(xué)習(xí)不好還有救嗎

當(dāng)然有救，只要想努力學(xué)習(xí)，什么時(shí)候都不晚。

小學(xué)是人們接受最初階段正規(guī)教育的學(xué)校，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。

一般6－12歲為小學(xué)適齡兒童，現(xiàn)階段小學(xué)階段教育的年限是6年，有些地區(qū)仍是5年。小學(xué)教育階段后為中學(xué)教育階段。

因?yàn)樾W(xué)，課程也都很簡(jiǎn)單，而且很多孩子心理年齡都還小，會(huì)有不好好學(xué)習(xí)貪玩的表現(xiàn)，但是已進(jìn)入高中，課程增多，老師更加嚴(yán)厲，作業(yè)更加多，學(xué)生會(huì)被動(dòng)去學(xué)習(xí)。

初中是中學(xué)階段的初級(jí)階段，初級(jí)中學(xué)一般是指九年義務(wù)教育的中學(xué)，是向高級(jí)中學(xué)過(guò)渡的一個(gè)階段，屬于中等教育的范疇。

一步入初中，大家又是同一條起跑線上，因?yàn)椴恍枰嘈W(xué)知識(shí)。

因?yàn)槌跻浑A段，老師都會(huì)很細(xì)心耐心的教導(dǎo)的，所以放心，只要稍微認(rèn)真聽(tīng)講，改掉一些不好的習(xí)慣，當(dāng)然是可以學(xué)得好的。