暑假該不該給孩子補(bǔ)課 參加輔導(dǎo)班的利與弊

隨著暑假的到來(lái)，很多家長(zhǎng)都想讓孩子進(jìn)行補(bǔ)課，下面初三網(wǎng)小編就為大家來(lái)整理一下暑假該不該給孩子補(bǔ)課。

暑假該不該給孩子補(bǔ)課

相關(guān)教育部門三令五申下發(fā)不允許補(bǔ)課的通知，但是效果甚微，學(xué)校不補(bǔ)課了，家長(zhǎng)還是會(huì)去找其他補(bǔ)習(xí)班來(lái)補(bǔ)課，因?yàn)楫吘狗謹(jǐn)?shù)是根本，沒(méi)有分?jǐn)?shù)，一切都是空談，家長(zhǎng)們都不希望自己的孩子輸在起跑線上。

假期到底改該不該給孩子補(bǔ)課還是要看家長(zhǎng)及孩子的需求是怎樣的，補(bǔ)習(xí)班價(jià)格比較昂貴，有的家庭往往很難承受那么高昂的費(fèi)用，補(bǔ)習(xí)班的機(jī)構(gòu)很多都是騙錢的，很多不夠靠譜，教學(xué)質(zhì)量得不到保障，所以很難辨別。

參加輔導(dǎo)班的利與弊

利處

具有較強(qiáng)的針對(duì)性。與傳統(tǒng)補(bǔ)習(xí)班是采用大班形式授課不同，“一對(duì)一”課外輔導(dǎo)是針對(duì)專一的個(gè)體、針對(duì)個(gè)人知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)情況等進(jìn)行輔導(dǎo)，既可有效監(jiān)管學(xué)生學(xué)習(xí)、排除他人影響，也可對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分輔導(dǎo)，提高輔導(dǎo)效率。

弊處

一般周末2天，只選擇一天當(dāng)中的一個(gè)時(shí)間段選擇課外輔導(dǎo)，另外1天可以合理安排寫作業(yè)、玩耍的時(shí)間，玩也是很重要的，畢竟玩是孩子的天性。

暑假孩子補(bǔ)課的幾個(gè)常見(jiàn)現(xiàn)象

競(jìng)爭(zhēng)太激烈，不報(bào)能行嗎

“現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，孩子從小不抓緊怎么能行，總不能讓他輸在起跑線上?！边@應(yīng)該是很多家長(zhǎng)的心聲吧?

基礎(chǔ)得打好，被逼難免俗

孩子所報(bào)的補(bǔ)習(xí)班中，“英語(yǔ)”總是第一大科目。盡管不同的學(xué)生參加的培訓(xùn)班各有不同，但一般都不會(huì)落下“英語(yǔ)”一項(xiàng)。這主要是因?yàn)樵诩议L(zhǎng)們眼中，現(xiàn)在社會(huì)上不管干什么都少不了英語(yǔ)，小的時(shí)候不給孩子打好基礎(chǔ)，長(zhǎng)大以后哪來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)力?

.人家都報(bào)班，不報(bào)“不正常

在現(xiàn)在的中小學(xué)生中，已經(jīng)形成了你爭(zhēng)我搶報(bào)補(bǔ)習(xí)班氛圍，很多家長(zhǎng)不得不“隨大流”，不給孩子報(bào)班的家長(zhǎng)還顯得是異類。

“跟家長(zhǎng)們聊天的時(shí)候，一聽(tīng)我家孩子不上培訓(xùn)班，人們就用異樣的眼光看我，好像不報(bào)班就不正常一樣?！北M管對(duì)于社會(huì)上的報(bào)班風(fēng)氣有些反感，但看著兒子班上大多數(shù)孩子都有了“班”上，戴女士也感覺(jué)到了些壓力。

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