生物的遺傳物質(zhì)主要是DNA(脫氧核糖核酸),它具有雙螺旋結(jié)構(gòu),由脫氧核苷酸組成,堿基互補(bǔ)配對(duì)儲(chǔ)存遺傳信息,基因是其有遺傳效應(yīng)的片段,能控制生物性狀。部分病毒遺傳物質(zhì)是RNA(核糖核酸),如流感病毒,朊病毒甚至以蛋白質(zhì)為遺傳物質(zhì),極為特殊。
生物的遺傳物質(zhì)是承載遺傳信息、確保生物特征代代相傳的關(guān)鍵物質(zhì)。
絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是脫氧核糖核酸,即DNA。它具有獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu),宛如螺旋樓梯,由磷酸、脫氧核糖和含氮堿基組成。
堿基有腺嘌呤(A)、鳥嘌呤(G)、胞嘧啶(C)、胸腺嘧啶(T),A與T配對(duì)、G與C配對(duì),這種精確的互補(bǔ)配對(duì)方式保證了遺傳信息的穩(wěn)定存儲(chǔ)與精準(zhǔn)復(fù)制。
基因作為DNA上有遺傳效應(yīng)的片段,如同指令手冊(cè),控制著蛋白質(zhì)合成,進(jìn)而決定生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)與生理功能,像人類的身高、膚色等性狀都由特定基因調(diào)控。
不過,也有一些特殊情況。部分病毒,如流感病毒、HIV等,它們的遺傳物質(zhì)是核糖核酸(RNA)。RNA結(jié)構(gòu)與DNA相似但通常為單鏈,在這些病毒感染宿主細(xì)胞后,利用宿主資源,以自身RNA為模板進(jìn)行復(fù)制、翻譯,實(shí)現(xiàn)繁衍。
還有更為罕見的朊病毒,它打破常規(guī)認(rèn)知,僅由蛋白質(zhì)構(gòu)成,卻能改變正常蛋白質(zhì)構(gòu)象,引發(fā)瘋牛病等疾病,以一種特殊“感染”方式將錯(cuò)誤構(gòu)象遺傳下去,是遺傳物質(zhì)多樣性的另類體現(xiàn)。
遺傳物質(zhì)是生物體內(nèi)攜帶遺傳信息,決定生物遺傳特征與性狀傳承的關(guān)鍵物質(zhì),主要包括脫氧核糖核酸(DNA)和核糖核酸(RNA),在特殊情形下,蛋白質(zhì)也扮演著類似角色。
DNA作為絕大多數(shù)生物的遺傳基石,有著標(biāo)志性的雙螺旋結(jié)構(gòu)。從微觀構(gòu)成看,它由脫氧核苷酸聚合而成,每個(gè)脫氧核苷酸又包含磷酸、脫氧核糖與含氮堿基。堿基間遵循嚴(yán)格的互補(bǔ)配對(duì)原則,即腺嘌呤(A)與胸腺嘧啶(T)配對(duì),鳥嘌呤(G)與胞嘧啶(C)配對(duì),這確保了遺傳信息存儲(chǔ)與傳遞的準(zhǔn)確性。
基因作為DNA上具有遺傳效應(yīng)的片段,如同精密藍(lán)圖,指揮著細(xì)胞合成各類蛋白質(zhì),這些蛋白質(zhì)直接決定生物的生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖以及對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)性,像人類眼睛顏色、血型等諸多性狀皆受其調(diào)控。
RNA在遺傳舞臺(tái)上同樣有著不可替代的戲份。在一些以RNA為遺傳物質(zhì)的病毒,如煙草花葉病毒、流感病毒、HIV等中,RNA獨(dú)立承擔(dān)起遺傳使命。它通常呈單鏈結(jié)構(gòu),形式更為靈活多樣,感染宿主細(xì)胞后,能以自身為模板快速?gòu)?fù)制、翻譯,驅(qū)動(dòng)病毒增殖擴(kuò)散。
朊病毒則開啟了遺傳物質(zhì)的別樣認(rèn)知。它僅僅由蛋白質(zhì)構(gòu)成,卻擁有神奇“魔力”,通過改變正常蛋白質(zhì)的空間構(gòu)象,將自身錯(cuò)誤信息傳遞下去,引發(fā)瘋牛病、克雅氏病等,在特定疾病傳播范疇內(nèi)充當(dāng)遺傳物質(zhì),為生命科學(xué)研究提出了獨(dú)特課題。
進(jìn)入后期學(xué)習(xí),地理和生物各有難點(diǎn)。生物知識(shí)體系繁雜,遺傳計(jì)算燒腦,實(shí)驗(yàn)操作要求高;地理則需大量知識(shí)儲(chǔ)備,理性分析地理現(xiàn)象,論述題拿分不易。相...
初中生物有不少易混淆點(diǎn),如植物類群里,藻類無根、莖、葉分化,蕨類靠孢子繁殖;動(dòng)物中,蚯蚓靠濕潤(rùn)體壁呼吸,與其他動(dòng)物呼吸方式不同。還有顯微鏡使...
初中生物復(fù)習(xí),可從多方面入手。要研讀課程標(biāo)準(zhǔn),依此制定詳細(xì)計(jì)劃。復(fù)習(xí)時(shí)立足基礎(chǔ),牢記核心知識(shí),攻克易錯(cuò)點(diǎn),巧用歸納、圖表法串聯(lián)知識(shí)。同時(shí)聯(lián)系...
初中生物成績(jī)不好是否補(bǔ)課,需視情況而定。若因?qū)W習(xí)適應(yīng)難、方法不當(dāng)、興趣缺乏致成績(jī)不佳,補(bǔ)課能助學(xué)生提升能力、找到方法、激發(fā)興趣,或可選擇。但...
初二地理生物成績(jī)可通過以下方式查詢:登錄所在地區(qū)教育考試院官網(wǎng),如河南可登錄河南省普通高中招生考生服務(wù)平臺(tái),按提示輸入信息查詢;還可通過學(xué)校...
若初一生物地理成績(jī)欠佳,莫慌。先剖析自身原因,是基礎(chǔ)不牢,還是方法有誤。課堂上專心,筆記勤記重點(diǎn);課后巧用思維導(dǎo)圖梳理知識(shí),借助網(wǎng)絡(luò)資源強(qiáng)化...
中考生物地理的ABCD等級(jí)劃分常依分?jǐn)?shù)比例。一般A等為總分80%及以上,B等介于70%-80%,C等在60%-70%,D等低于60%。部分地...
初一生物差可多管齊下補(bǔ)救。培養(yǎng)對(duì)生物的興趣,如觀看趣味生物視頻。課堂上認(rèn)真聽講、做好筆記,課后及時(shí)復(fù)習(xí),梳理知識(shí)點(diǎn)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)。再者,多做實(shí)驗(yàn)...