初中生怎么學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)最快 方法很簡(jiǎn)單!

口語(yǔ)是很多初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)阻礙，下面初三網(wǎng)小編為大家總結(jié)了初中生怎么學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)最快，僅供大家參考。

讀英語(yǔ)原著

多讀讀英語(yǔ)原著對(duì)提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的趣味性和效率都是有很大的幫助。有些童鞋說(shuō)自己原著沒(méi)少讀可閱讀能力也不見(jiàn)提高，其實(shí)并非讀原著沒(méi)作用，而是讀懂方法不對(duì)，或者說(shuō)用功的時(shí)間不夠長(zhǎng)。

比如每天背誦20個(gè)單詞、永遠(yuǎn)讀《小王子》之類(lèi)的小說(shuō)，這種學(xué)習(xí)方法是不可能學(xué)好英語(yǔ)的。讀書(shū)如果不考慮理解句子的結(jié)構(gòu)、層級(jí)、修飾關(guān)系的閱讀方法，讀得再多也難以提高。所謂的良好閱讀能力，有幾條最基本的法則： 

1.閱讀速度快;

2.文字能進(jìn)入大腦，合上書(shū)本后能夠概述讀過(guò)的內(nèi)容

3.能精準(zhǔn)地理解作者的意思

我們必須學(xué)會(huì)美國(guó)人怎樣描述東西

從描述上來(lái)講，由于中美的文化不同會(huì)產(chǎn)生很大的差異。我們描述東西無(wú)外乎把它放在時(shí)間和空間兩個(gè)坐標(biāo)上去描述。美國(guó)人對(duì)空間的描述總是由內(nèi)及外，由里及表。而中國(guó)人正好相反。從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，中國(guó)人是按自然的時(shí)間順序來(lái)描述。

我們描述一個(gè)東西突然停住時(shí)，往往最后說(shuō)的那個(gè)地方是最重要的。美國(guó)人在時(shí)間的描述上先把最重要的東西說(shuō)出來(lái)，然后再說(shuō)陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件，美國(guó)人才在前面加上鋪墊。這就是中國(guó)人和美國(guó)人在時(shí)間描述上的巨大差別。

練習(xí)口語(yǔ)的小技巧

一，聽(tīng)慢速英語(yǔ)

雖說(shuō)我們從小到大接觸的都是慢速英語(yǔ)但是從慢速英語(yǔ)開(kāi)始聽(tīng)起是很有必要的，我們?cè)诼?tīng)慢速英語(yǔ)的時(shí)候并不是像做英語(yǔ)聽(tīng)力一樣聽(tīng)個(gè)大概就好盡量把每一個(gè)單詞聽(tīng)清每一個(gè)句子聽(tīng)懂能做到這樣以后就可以換正常語(yǔ)速的英語(yǔ)來(lái)聽(tīng)了。

二，聽(tīng)自己說(shuō)的英語(yǔ)

在朗誦英語(yǔ)文章和英語(yǔ)對(duì)話(huà)時(shí)將自己的發(fā)音用手機(jī)錄下來(lái)反復(fù)的聽(tīng)，應(yīng)自己發(fā)音時(shí)存在的問(wèn)題。因?yàn)橹挥凶约河H耳聽(tīng)見(jiàn)自己的發(fā)音才知道有多難聽(tīng)才知道發(fā)音錯(cuò)誤在那里從而可以有針對(duì)性的練習(xí)糾正。

三，聽(tīng)并背誦演講

多聽(tīng)一聽(tīng)名人的演講他們的口語(yǔ)和發(fā)音都比較標(biāo)準(zhǔn)，最好可以背誦這些演講稿這里要注意最好是背誦不要只背不誦

以上就是初三網(wǎng)小編為大家總結(jié)的初中生怎么學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)最快，僅供參考，希望能對(duì)大家有所幫助。