一般數(shù)學(xué)不好的女孩子都是在做事上不夠細(xì)心的,通常比較大大咧咧的,在平時性格表現(xiàn)上比較偏于外向型性格,這樣的女孩子通常理想思維能力上比較弱,做事上更加偏于自己感性上的一面。數(shù)學(xué)不好的女孩子一般都是直來直去的性格,她們在對人處事上都是比較直接的。
1、一般數(shù)學(xué)不好的女孩子都是在做事上不夠細(xì)心的,通常比較大大咧咧的,在平時性格表現(xiàn)上比較偏于外向型性格,這樣的女孩子通常理想思維能力上比較弱,做事上更加偏于自己感性上的一面。
2、數(shù)學(xué)不好的女孩子一般都是直來直去的性格,她們在對人處事上都是比較直接的??梢哉f沒有太多心機(jī),是比較單純型的女孩子類型,這樣的性格女孩子也比較受到大家的歡迎。
3、數(shù)學(xué)不好的女孩子比較討厭繁瑣的思維模式,像是數(shù)學(xué)這一學(xué)科上就是需要你去認(rèn)真思考,一步步地進(jìn)行解題的而這對于不愿意進(jìn)行繁瑣性思考的女孩子來說是非常難的一件事。
4、數(shù)學(xué)不好的女孩子在做事上通常比較馬虎,不夠仔細(xì)。這類女孩子往往在生活和學(xué)習(xí)中不拘小節(jié),做事上不夠認(rèn)真,常常在做題中漏掉知識點(diǎn)?;蛘叱霈F(xiàn)不是不會而是因?yàn)轳R虎失分的情況發(fā)生。
5、數(shù)學(xué)不好的女孩子往往不喜歡接受新事物。在進(jìn)行數(shù)學(xué)題的解答中,這類女孩子往往只會解答一些老師課堂上所教授的題型。但是用同樣的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)去換了一種題型,這類女孩子就不會操作了,在生活上也是數(shù)學(xué)不好的女孩子不太愿意接受新鮮事物,執(zhí)著于固有的事物,不喜歡變化。
一、培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣
興趣是學(xué)好一門學(xué)科的關(guān)鍵,要知道大多數(shù)學(xué)習(xí)的過程都非??菰锓ξ?,倘若沒有強(qiáng)大的興趣支撐,很難走下去。
所以,家長一定要從小培養(yǎng)女孩子對數(shù)學(xué)的興趣,可以陪她做一些有關(guān)于數(shù)學(xué)的游戲,比如數(shù)紅豆、玩七巧板,多看一些同數(shù)學(xué)有關(guān)的動漫,初步培養(yǎng)她的興趣。
二、培養(yǎng)邏輯思維能力
邏輯思維,其實(shí)就是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)思維。無論數(shù)學(xué)題目的題干怎么繞來繞去,只要理解了其中的邏輯關(guān)系,解題思路就會慢慢開朗。
但如果連題目都沒有看懂,那就更不要說去解題了,而邏輯思維能力是需要從小培養(yǎng)的。
一些邏輯思維能力的游戲,可以讓孩子在玩樂中提升自己的邏輯思維,還能增加對數(shù)學(xué)的興趣。
提高基礎(chǔ)知識。技術(shù)知識不扎實(shí),在做數(shù)學(xué)的時候,就不能夠靈活地運(yùn)用。這數(shù)學(xué)題中有很多的公式,一定要背過,背熟。如果背不熟就很容易出現(xiàn)計算出錯的...
畫好函數(shù)圖像,我們根據(jù)圖象所在的象限,從左到右觀察圖像的走向(或發(fā)展趨勢),觀察圖像是升高,或降低。一般來說,圖象升高,y隨x的增大而增大,...
上課一定要認(rèn)真聽數(shù)學(xué)課,不懂就問,勤于思考,勤于練習(xí)。注意總結(jié),想平時數(shù)學(xué)考試的試卷一般都是各種類型題目的精華,一定要把每道題弄懂。下課后多...
點(diǎn)的定理:過兩點(diǎn)有且只有一條直線;兩點(diǎn)之間線段最短。角的定理:同角或等角的補(bǔ)角相等;同角或等角的余角相等。直線定理:過一點(diǎn)有且只有一條直線和...
想要改變初一孩子數(shù)學(xué)不開竅的情況,學(xué)好數(shù)學(xué),首先要做的就是熟悉課本上的定理、公理、定義、公式。可以自己用白紙做個記錄,把所有定理、公理、定義...
初中階段數(shù)學(xué)公式整理:1、平方差公式:a2-b2=(a+b)(a-b)。2、完全平方公式:a2+2ab+b2=(a+b)2。3、立方和公式:...
數(shù)學(xué)不同于語文,語文是一種自然語言,可以死記硬背,但數(shù)學(xué)是一種邏輯語言,如果孩子依靠強(qiáng)迫記憶,它可能會導(dǎo)致當(dāng)數(shù)學(xué)問題的公式靈活的出現(xiàn)時,孩子...
數(shù)學(xué)公式表達(dá)式:1、平方差:a2-b2=(a+b)(a-b)?2、和差的平方:(a+b)2=a2+b2+2ab?、(a-b)2=a2+b2-...