君子性非異也,善假于物也這句話的翻譯是:君子的本性跟一般人沒什么不同,只是君子善于借助外物罷了。君子性非異也善假于物也是出自《荀子·勸學(xué)》,其表達(dá)的含義為:君子的資質(zhì)與一般人沒有什么區(qū)別,君子之所以高于一般人,是因?yàn)樗苌朴诶猛馕?。善于利用已有的條件,是君子成功的一個重要途徑。
君子非生異也,善假于物也的意思:君子的資質(zhì)秉性跟一般人沒有不同,只是君子善于借助外物罷了。
該句出自《勸學(xué)》,《勸學(xué)》是戰(zhàn)國時(shí)期思想家、文學(xué)家荀子創(chuàng)作的一篇論說文,是《荀子》一書的首篇。這篇文章分別從學(xué)習(xí)的重要性、學(xué)習(xí)的態(tài)度以及學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法等方面,全面而深刻地論說了有關(guān)學(xué)習(xí)的問題,較為系統(tǒng)地體現(xiàn)了荀子的教育思想。
荀子(約公元前313年—公元前238年),名況,字卿(一說時(shí)人相尊而號為卿),戰(zhàn)國末期趙國人 ,兩漢時(shí)因避漢宣帝詢名諱稱“孫卿”,思想家、哲學(xué)家、教育家,儒家學(xué)派的代表人物,先秦時(shí)代百家爭鳴的集大成者。
荀子曾三次擔(dān)任齊國稷下學(xué)宮的祭酒,兩度出任楚蘭陵令。晚年蟄居蘭陵縣著書立說,收徒授業(yè),終老于斯,被稱為“后圣”。
荀子批判地接受并創(chuàng)造性地發(fā)展了儒家正統(tǒng)的思想和理論,主張“禮法并施”;提出“制天命而用之”的人定勝天的思想;反對鬼神迷信;提出性惡論,重視習(xí)俗和教育對人的影響,并強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用;思想集中反映在《荀子》一書中。
荀子總結(jié)百家爭鳴的理論成果和自己的學(xué)術(shù)思想,創(chuàng)立了先秦時(shí)期完備的樸素唯物主義哲學(xué)體系,他的思想在以后兩千多年封建社會的發(fā)展中潛移默化地發(fā)生著影響。
于是秦人拱手而取西河之外翻譯:因此,秦人輕而易舉地奪取了黃河以西的土地。出自西漢·賈誼的《過秦論》。原文節(jié)選:秦孝公據(jù)崤函之固,擁雍州之地,...
“扁鵲見蔡桓公,立有間”翻譯:扁鵲進(jìn)見蔡桓公,站了一會兒。出自《扁鵲見蔡桓公》,《扁鵲見蔡桓公》是戰(zhàn)國時(shí)期思想家韓非創(chuàng)作的一篇散文。作者在闡...
《歸去來兮辭》原文:余家貧,耕植不足以自給。幼稚盈室,瓶無儲粟,生生所資,未見其術(shù)。親故多勸余為長吏,脫然有懷,求之靡途。會有四方之事,諸侯...
大江歌罷掉頭東全詩翻譯:唱完了蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》,就掉頭東去日本留學(xué),精深嚴(yán)密的多種科學(xué)能夠救世上的窮困。用了十年苦功,學(xué)成以后要回...
《答司馬諫議書》原文:某啟:昨日蒙教,竊以為與君實(shí)游處相好之日久,而議事每不合,所操之術(shù)多異故也。雖欲強(qiáng)聒,終必不蒙見察,故略上報(bào),不復(fù)一一...
“家貧,無從致書以觀”翻譯因?yàn)榧抑胸毟F,無法得到書來看。出自《送東陽馬生序》,《送東陽馬生序》是明代文學(xué)家宋濂創(chuàng)作的一篇贈序。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),...
此城存亡危機(jī)之秋也翻譯是這確實(shí)是國家危急存亡的時(shí)期啊。此誠危急存亡之秋也出自三國時(shí)期蜀漢丞相諸葛亮的《出師表》?!冻鰩煴怼愤@篇文章是三國時(shí)期...
予除右丞相兼樞密使翻譯:我受任右丞相兼樞密使。《指南錄后序》是南宋文天祥為《指南錄》所作的一篇序文。該文簡略概括地?cái)⑹隽俗髡叱鍪乖獱I、面斥敵...